张文新，山东师范大学原副校长、党委原副书记，山东师范大学二级教授、山东大学兼职讲席教授、博士生导师，山东师范大学心理学科带头人、心理学部部长，国家特支计划教学名师，全国高校黄大年式教师团队带头人，享受国务院特殊津贴专家，山东省首批“泰山学者”特聘教授，山东省“脑科学与心理健康”重点实验室主任，山东师范大学“东岳学者”领军人才，山东师范大学心理学一级学科博士点负责人。兼任教育部高等学校心理学类教学指导委员会委员、中国心理学会会士（Fellow）、中国心理学会常务理事、中国心理学会校园欺凌与暴力防治专业委员会主任委员。

长期从事发展心理学研究，研究领域主要包括儿童青少年心理与行为发展、校园欺凌防治、发展心理病理学和发展行为遗传学。承担科技创新2030“脑科学与类脑研究”重大项目课题、教育部哲学社会科学研究重大项目、国家自然科学基金课题等20余项。在Journal of Child Psychology and Psychiatry、Child Development、Journal of Educational Psychology、Journal of Youth and Adolescence、《心理学报》等国内外权威学术期刊发文264篇，其中顶刊55篇，5项成果进入国际权威教材Adolescence（第12、13版；McGraw-Hill出版）。研究成果获教育部高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）奖一、二、三等奖、全国教育科学研究优秀成果奖、山东省社会科学优秀成果等奖励20余项。

聚焦心理学前沿问题，取得国内外公认原创性成果。在国内开创并引领儿童青少年心理与行为发展的行为遗传学研究，系统揭示多系统基因的环境敏感性，在国际上率先提出并验证遗传-环境交互作用的动态发展观，深化心理病理问题G×E交互作用机制的理解。丰富中国儿童青少年发展学术体系，历时10年建成我国首个大规模儿童青少年心理社会发展数据库（LSCCA项目），系统揭示社会行为与心理病理问题的发展特征、发展过程中的动态性关联，对发展连续性与个体差异性、发展级联效应等理论问题提出原创性见解；确立中国父母教养类型学模型，在国际上首次揭示中国文化特有的“严慈型教养”，对心理发展的文化差异性提出深刻洞见。

服务国家和山东经济社会发展重大需求，提出基础性、战略性解决方案并产生实效。开辟并引领我国校园欺凌研究，系统揭示我国校园欺凌发生特点、机制；自主研发具有显著实效的“中国3H校园欺凌预防干预方案”，为我国校园欺凌防治提供科学方案。建成山东省学生心理健康发展中心，在学生心理健康监测预警、师资队伍建设、政策咨询等方面持续发挥先导和支撑作用，有力推进山东省学生心理健康服务体系建设。针对基础教育改革、校园欺凌防治、学生心理健康，发挥智库作用，11项咨政报告被全国政协、教育部、新华社内参等采用；主研我国小学阶段学生发展核心素养指标体系与表现水平，7项成果被教育部采纳，进入义务教育课程标准（2022）。